理,人体的功能、病灶、判断,再比如各种的动植物、菌类等,如何作为食物,营养人体,如何做的好吃……这些,都是教学的内容!
这些知识,都极有用!
初中三年学习下来,怕是一些小的病灶、症状,同学们便能自己处理,开出相应的药方。并且,在食品与养生,如何吃的更好、更健康这一方面,也都会有不错的造诣……这却是很了不起的!
柳絮在讲台的实验台上,开始一一介绍。
她介绍了各种的,可以食用的蘑菇,还有豆腐、豆腐毛之类的……最后,轮到了一个玻璃罐儿的时候,柳絮举起来,说:“这里面装的,是臭豆腐。讲之前,我先说一句谁敢打开它,可别怪老师打人了……”
她恶狠狠的,威胁了一句尤其是重点关照了周处一眼!显然,作为一名女性,对于臭豆腐这种东西的观感,是很……呃,很缺乏必要的好感的。暖暖暗笑,也瞪了周处一眼,白飞飞跟着一眼。
周处……他的表情有些委屈!
虽然,人家是一个熊孩子。
可是,人家什么也没做啊!
……
且不理周处的“委屈”,柳絮便开始介绍起“臭豆腐”家族的前世今生来……“臭豆腐”的明,是充满了“葛朗台”风格的。明人是明后期,一个居住在北京的犹太人,这名犹太人在明朝定居后,便放弃了原本的名字,改名为“艾福林”而这一个名字,也是后世大家所熟悉的名字。
一提起“臭豆腐”就必然想到“艾福林”!
就像是“他”那一世,一提起“臭豆腐”就想到了“王致和”一样!这两人,在各自的世界里,都是和“臭豆腐”捆绑在一起的。
清朝的王致和明臭豆腐,是因为穷!
此世的“明末”,艾福林明臭豆腐,则是因为抠!
“艾福林是一个很小气的人,抠门儿的厉害。他家的下人从来只能吃到最便宜、最少的饭菜,时间长了,下人们就受不了了。于是,他们集体去找艾福林,说你得给我们改善一下伙食,要不然我们不伺候你了……”
“艾福林听了……他和下人讨价还价,最后下人们实在没办法,妥协了。艾福林就去买了一块豆腐,说,我给你们加餐了,你们就给我好好干活……”
“……”
可以想象,当时下人们的心情,是何等的“屮艸芔茻”;而至于艾福林?他便是连这样一块豆腐,也都是舍不得一下子给下人们的。于是他将一块豆腐,分成了许多的小块,只是给了下人一小块……
“这伙食改善的……够塞牙吗?”暖暖心中一阵无语,心说:“这简直和葛朗台一个德性啊有木有?”
so,后面的情节,也可以想象了……
小块的豆腐都放的馊了,若是换个人家,只怕早就扔了。可作为一个“抠”的令人指,简直要钱不
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